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Internet en casa

 por Joaquín Callabed

 “La disminuciónde la influencia de la lectura no favorece la comunicación en la vida de la familia sino que la complica más. Las informaciones dadas por los medios de comunicación ponen muchas veces en el mismo plano,lo sensacional, lo excepcional y lo cotidiano con el riesgo de atraer la atención sobre sucesos poco significativos en relación a las prioridades de salud comunitaria y global.”
                                                                                                               MANCIAUX
 
El fenómeno de “internet en casa” crea ansiedad en algunas familias y muchas veces es porque no lo conocen en profundidad. Este sentimiento de incompetencia o de confusión o miedo no debería impedir descubrir los beneficios de internet. Los peligros también deber ser descubiertos.Debemos aprovechar la vertiente positiva de esta oferta.
 
Internet posee un enorme potencial para enriquecer a niños y adolescentes en el acceso a una información educativa. Se puede comparar a una enorme biblioteca a domiclio, pero la falta de normas editoriales le quita credibilidad y rigor como fuente de información.Es preciso saber seleccionar las fuentes informativas.
 
Excesivo tiempo delante del ordenador puede afectar al desarrollo postural del niño y del joven. También puede influir en la aparición de la obesidad y la falta de desarrolo de aptitudes sociales . Algunos niños con riesgos convulsivos pueden verse afectados por el parpadeo del ordenador y puede ser el desencadenante de una crisis. Otros riesgos son los pedófilos que se sirven de internet para contactar con los niños y establecer relaciones con ellos. También pueden exponerse a pornografía. Todo el complejo mundo de internet demanda una supervisión y unas normas. No están desarrolladas las “vacunas” preventivas. El “todo vale” es un pésimo sistema educativo.
 
            Los médicos deberían animar a las familias a adoptar las practicas siguientes:
 
Deberían explorar junto a sus hijos todo el mundo de internet y discutir su valor educativo. Hay que distinguir lo imaginario de la realidad sobre todo en lo que hace referencia a relaciones sexuales, a la violencia y a la publicidad.
 
Ningun niño debe tener un ordenador o televisor o una consola de juegos en su cuarto. Debe estar centralizado y con acceso conocido por todos.
 
El tiempo dedicado al ocio en televisión y video no debe sobrepasar 1 ó 2 horas por día. Es preciso buscar otros medios más activos y creativos para pasar el tiempo juntos.
 
Los jóvenes deberán tener la posibilidad de planificar el calendario de cada semana de las emisiones que deben ver y comentar con los padres la elección.
 
Las familias deben limitar la utilización del ordenador y también de la televisión. Los padres deben pedir a los responsables de sus hijos mantener las mismas reglas en su ausencia. Las reglas establecidas en el domicilio de los padres divorciados deberán ser uniformes.
 
Beneficios de internet
 
Fuente de información practicamente ilimitada.
Grado elevado de disponibilidad y abordabilidad en la mayoría de colectividades del mundo occidental.
Ayuda importante para investigaciones y deberes.
Gran medio de comunicación entre profesores y alumnos.
Modo de comunicación rápido, debajo coste por correo electrónico.
Acceso importante para minusválidos a muchas fuentes de información que no podrían ser puestas a su disposición de otro modo con dos aspectos favorables
 
1.   Tecnología directa posible gracias al uso del ordenador.
2.   No sentirse obligado en sus comunicaciones a divulgar su identidad y su minusvalía.
Fuente de divertimento.
 
Entre los riesgos de internet debemos tener en cuenta
 
Internet es susceptible de ser utilizado durante largos periodos de tiempo. Puede provocar un síndrome llamado utilización patológica de internet o trastorno de dependencia a internet, un problema conocido en los adultos y que no es menos grave en los niños.
El correo electrónico instantáneo pueden dificultar el desarrollo normal del trabajo tanto en la escuela como en la oficina.
 
Riesgos generales
 
      Si sumamos el tiempo que un niño o joven pasa frente al televisor y después en el ordenador,puede perjudicar la socialización normal en la familia.
Su empleo excesivo favorece la inactividad y quizá la obesidad.

            Como sintesis podemos decir que internet es un nuevo reto para las familias en su labor educativa. Como dice Mounier “educar no es hacer sino despertar personas. Una persona se suscita por invocación, no se fabrica por domesticación”. Hay que ayudar a las familias con estudios epidemiológicos ,normas jurídicas, información y sanciones si proceden que pongan rigor informativo y ética a los contenidos del ciberespacio. Nadie por encima de la ley, internet tampoco.

La información que se recibe no está verificada en muchos casos y por tanto puede ser errónea o interesada.

Pueden promocionarase ideas negativas para un buen desarrollo psico-social como:

promoción de perdida de peso y de regímenes inconvenientes para la salud.

falsa publicidad y timos.

la tentación de adquirir (o robar) tarjetas de crédito para acceder a comprar todo lo que se ofrece,

Efectos nefastos sobre los valores

Los menores pueden acceder accidentalmente o deliberadamente a lugares pornográficos. Parece ser que según la “etica imperante” solo es “mala” la pornografía infantil...

Perdida de inhibiciones habituales en la persona favoreciendo intercambios sexuales y prosmicuidad.

Juegos de azar en directo.

Potencial de plagio en trabajos escolares.

Promoción de odio o violencia hacia grupos determinados como mujeres, homosexuales, grupos religiosos o etnicos.

Utilización de internet por intimidadores/as de la escuela para ridiculizar a la víctima o de propagar el odio en su entorno.

¡Violencia en los juegos video, con las palabras de las canciones e intimidación en directo.

Acceso a material peligroso o información sobre fabricación de armas.

 

                                                                                           Joaquín Callabed
                                                                                           Doctor en Pediatría
                                                                                           Director del Club de Pediatría Social
           

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